21 फरवरी को आयोजित सीबीएसई कक्षा 10 अंग्रेजी भाषा और साहित्य की परीक्षा काफी हद तक सकारात्मक नोट पर समाप्त हुई, जिसमें दिल्ली भर के छात्रों ने पेपर को आसान, सीधा और स्कोरिंग बताया। कई परीक्षा केंद्रों से टीओआई एजुकेशन द्वारा एकत्र की गई प्रारंभिक प्रतिक्रियाओं से संकेत मिलता है कि प्रश्न पत्र एनसीईआरटी के साथ निकटता से जुड़ा हुआ था, सभी वर्गों में संतुलित था और तीन घंटे की अवधि के भीतर प्रबंधनीय था। 2026 की बोर्ड परीक्षाओं के लिए, देश भर में हजारों केंद्रों पर 10वीं कक्षा के 25 लाख से अधिक छात्र उपस्थित हुए। मानक सीबीएसई दिशानिर्देशों के तहत अंग्रेजी का पेपर सुबह 10:30 बजे से दोपहर 1:30 बजे तक एक ही पाली में आयोजित किया गया था।खजूरी खास सेंटर के छात्रों को पेपर आसान लगागवर्नमेंट बॉयज सीनियर सेकेंडरी स्कूल, तुखमीरपुर, स्कूल नंबर 2 के छात्र, जो एसकेवी खजूरी खास में परीक्षा देने आए थे, ने कहा कि पेपर पहले की बोर्ड परीक्षाओं की तुलना में सीधा और कम तनावपूर्ण था।रिजवान ने कहा, “पेपर आसान था; हम इसे मध्यम या कठिन नहीं कहेंगे। यह गणित के पेपर से बेहतर था, जो कठिन था, खासकर बेसिक गणित का पेपर, हालांकि स्टैंडर्ड गणित का पेपर अपेक्षाकृत आसान था।”इशरार ने प्रश्नों की स्पष्टता पर प्रकाश डाला। “प्रश्न सीधे एनसीईआरटी से पूछे गए थे, और अनुच्छेद सरल थे। हम उन्हें आसानी से समझ सकते थे और बिना किसी भ्रम के उत्तर दे सकते थे।”इशान ने कहा कि अधिकांश अनुभाग प्रयास करने में सहज थे लेकिन उन्होंने एक छोटी सी चुनौती का उल्लेख किया। “पेपर कुल मिलाकर आसान था और अधिकांश अनुभाग सीधे थे। हालाँकि, मुझे व्याकरण अनुभाग में कुछ प्रश्न थोड़े कठिन लगे, विशेष रूप से रिपोर्ट किए गए भाषण पर।”केंद्र के अधिकांश छात्रों ने कहा कि वे समय पर पेपर पूरा करने में सक्षम थे और उनके पास रिवीजन के लिए कुछ मिनट बचे थे।श्री राम कॉलोनी केंद्र से मिली-जुली प्रतिक्रियाएँसर्वोदय कन्या विद्यालय, श्री राम कॉलोनी में, जहां जीजीएसएसएस सोनिया विहार के छात्रों ने परीक्षा दी, समग्र प्रतिक्रिया सकारात्मक थी, हालांकि कुछ उम्मीदवारों को एक अनुभाग थोड़ा चुनौतीपूर्ण लगा।काजल ने कहा, “पूरा पेपर प्रबंधनीय था, लेकिन मुझे सेक्शन सी अन्य सेक्शन की तुलना में थोड़ा कठिन लगा।”हालाँकि, उसकी सहपाठी रीता और स्वाति ने पेपर को स्कोरिंग बताया। रीता ने कहा, “पेपर आसान था और ऐसा लगा जैसे स्कोरिंग हो।” स्वाति ने कहा, “कुल मिलाकर यह एक आसान पेपर था और अधिकांश प्रश्न सीधे थे।”केंद्र के छात्रों ने यह भी कहा कि पढ़ने के अंश स्पष्ट थे और लेखन कार्य परिचित प्रारूपों का पालन करते थे, जिससे उन्हें समय को प्रभावी ढंग से प्रबंधित करने में मदद मिली।शिक्षक पेपर को छात्र-अनुकूल और अच्छी तरह से संरचित कहते हैंसभी स्कूलों के शिक्षक इस बात से सहमत थे कि समग्र कठिनाई स्तर आसान से मध्यम तक था।जैन इंटरनेशनल रेजिडेंशियल स्कूल (जेआईआरएस) की महिमा डुडेजा ने कहा कि पेपर स्पष्ट और अच्छी तरह से संरचित था, जिसमें अधिकांश प्रश्न योग्यता-आधारित थे और व्याख्या, तुलना और तार्किक तर्क का परीक्षण करने के लिए डिज़ाइन किए गए थे। उन्होंने कहा कि जो छात्र आलंकारिक और लाक्षणिक अर्थ समझ सकते थे उन्हें स्पष्ट लाभ हुआ।सत्या स्कूल की सुश्री शिल्पा सूता ने कहा कि छात्रों की प्रतिक्रिया अत्यधिक सकारात्मक थी। “अनदेखे अंश सीधे थे और साहित्य अनुभाग विशेष रूप से स्कोरिंग था, क्योंकि अधिकांश प्रश्नों पर पहले ही कक्षा में चर्चा की जा चुकी थी या प्री-बोर्ड के दौरान मूल्यांकन किया गया था। निष्पक्षता सुनिश्चित करते हुए सभी तीन सेट संरचना और कठिनाई में समान थे।”ग्लोबल इंडियन इंटरनेशनल स्कूल की सुनीता विरमानी ने पेपर को सभी वर्गों में संतुलित और विभिन्न क्षमता स्तरों के छात्रों के लिए उपयुक्त बताया, जिससे उन्हें इसे आत्मविश्वास से हल करने की अनुमति मिली।अनुभाग-वार विश्लेषण योग्यता फोकस पर प्रकाश डालता हैपढ़ना: सेठ आनंदराम जयपुरिया स्कूल की गुरप्रीत कौर के अनुसार, सेक्शन ए में योग्यता-आधारित और अनुमानात्मक प्रश्नों के साथ एक विवेचनात्मक और केस-आधारित मार्ग शामिल था, जिसमें दावा-कारण आइटम शामिल थे जो विश्लेषणात्मक सोच और वैचारिक स्पष्टता का परीक्षण करते थे।मॉडर्न इंग्लिश स्कूल, काहिलीपारा की गितिका हलोई ने कहा कि पहले अनुच्छेद में सावधानीपूर्वक विश्लेषण की आवश्यकता थी, जबकि केस-आधारित अनुच्छेद आसान और सीधा था।व्याकरण और लेखन: शिक्षकों ने बताया कि व्याकरण के प्रश्न अपेक्षित थे और काफी हद तक सीधे थे। शिव नादर स्कूल नोएडा की रवीशा भार्गव ने कहा कि छात्रों को लेखन कार्यों की व्याख्या करना आसान लगा और वे अच्छी तरह से विकसित उत्तर देने में सक्षम थे। पत्र लेखन और विश्लेषणात्मक पैराग्राफ के परिचित प्रारूपों ने छात्रों को अपने विचारों को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने में मदद की।शिव नादर स्कूल फ़रीदाबाद की प्रज्ञा जोसेफ ने कहा कि पेपर सीबीएसई सैंपल पेपर से काफी मेल खाता था और अधिकांश छात्रों ने रिवीजन के लिए कुछ मिनट छोड़कर इसे समय से पहले आराम से पूरा कर लिया।साहित्य: शिक्षकों ने अनुभाग सी को समझ-आधारित बताया, जिसके लिए वैचारिक स्पष्टता और विषयगत व्याख्या की आवश्यकता है। गुरप्रीत कौर ने कहा कि कुछ प्रश्नों में विषयों की गहरी समझ और तुलना की मांग की गई, जबकि कविता के प्रश्न शाब्दिक व्याख्या के बजाय प्रतीकात्मक अर्थ पर केंद्रित थे।मॉडर्न पब्लिक स्कूल, शालीमार बाग के नयन दहिया ने कहा कि साहित्य के प्रश्न एनसीईआरटी पर आधारित थे और पेचीदा विवरणों के बजाय विषयों और संदेशों की समझ का परीक्षण किया गया था।छोटी टिप्पणियाँ, कुल मिलाकर सकारात्मक प्रतिक्रियाजबकि अधिकांश प्रतिक्रिया सकारात्मक थी, कुछ शिक्षकों ने मामूली बदलाव देखे। डीपीएस सेक्टर 45 गुरुग्राम की रचना तक्षक ने कहा कि मॉडल पेपर से पढ़ने के पैटर्न में थोड़ा विचलन था और व्याकरण प्रस्तुति में मामूली समस्याएं थीं, हालांकि समग्र पेपर स्पष्ट और प्रबंधनीय रहा।शिक्षकों ने सर्वसम्मति से बताया कि संतुलित संरचना और स्पष्ट निर्देशों के साथ छात्र परीक्षा के दबाव को कम करने के साथ प्रभावी ढंग से समय का प्रबंधन करने में सक्षम थे।